Практикум: развиваем универсальные навыки 21 века

Два занятия (2 часа)

Занятие первое (1 час)

Часть 1. Мотивационная

Как вы думаете, что происходит чаще – люди действуют поодиночке, или занимаются совместной деятельностью?

 Удивительный факт – мы все, даже самые сильные интроверты и замкнутые айтишники, постоянно, каждый день взаимодействуем с другими людьми и работаем, отдыхаем, живем совместно. Поэтому изучение совместной деятельности и факторов её эффективности так важно.

1. Какие форматы живого общения вы знаете?
2. Какие форматы наиболее доступны для пользователя интернета?

На сегодняшний день существуют такие офлайн-форматы (Живое общение) такие как:  

  Мастермайнды: Группы из 4–8 человек, которые регулярно собираются для совместного мозгового штурма, обсуждения личных или рабочих целей и поиска решений проблем каждого участника; 

Интерактивные игры: Развлекательные форматы (например, бизнес-квизы), где участники перемешиваются между командами, что помогает быстро растопить лед и завести новые знакомств; 

"Стена контактов" (Connecting Wall): Специальная доска, где участники размещают свои визитки или стикеры с QR-кодами, чтобы люди с общими интересами могли легко найти друг друга и целый ряд других

Сегодня мы с вами попробуем совместно решить проблему «Может ли искусственный интеллект заменить учителя?»

А для этого мы воспользуемся технологией «Шесть шляп мышления» французского психолога Эдварда де Боно, которая была им разработана для крупных корпораций, а сегодня она активно используется во всех сферах. [1].

Каждая шляпа имеет свои функции и цвет, который обоснован психологически.

Белый цвет – это нейтральный цвет, Итак, команда Белой шляпы должна представить все факты по данной проблеме, но без эмоций, как компьютер.    Вы отвечаете на вопросы: Кто? Что? Когда? Зачем? и т. д. Информация  доносится чётко, спокойно, уверенно

Черный цвет – это цвет печали, грусти. Команда Чёрной шляпы - это команда  критиков. Вам нужно найти как можно больше «минусов» в обсуждаемой проблеме.

Красный цвет – это чувства и эмоции, которые могут быть как отрицательными, так и положительными. Когда эмоции переполняют, то не всегда человек может контролировать себя. Команда Красной шляпы представляет очень эмоциональное выступление.

Желтый цвет – это цвет оптимистов.  Команда Жёлтой шляпы  представляет как можно больше положительных моментов (плюсов) обсуждаемой проблемы..

Зеленый цвет – это цвет творчества. Команда  зелёной шляпаы – это очень креативная команда. Ее задача - найти необычные, нестандартные, новые решения и удивить всех взглядом на решение обсуждаемой проблемы.

Синий цвет – это цвет мудрости. Это ответственная, внимательная шляпа.  Команда синей шляпы осуществляет контроль над стилями мышления лругих шляпных команд. Она  ведёт разговор: приглашает ораторов, благодарит, делает выводы, уточняет, подводит итоги. Она  говорит уверенно, доброжелательно, спокойно. [1]

Часть 2. Содержательная  часть

1. Обучающиеся делятся на 6 групп ( можно по жетонам) и выбирают цвет шляп. (можно в каждую группу положить шляпу соответствующего уровня)
2. Повторяется проблема, которую надо обсудить.
3. Группы обсуждают проблему с точки зрения функционала своей шляпы.
4.  Начинается дискуссия, но обязательно объявляются правила.

- Никто не перебивает и не вмешивается, когда выступает шляпная команда.

- Если есть что добавить, нужно снять свою шляпу и надеть шляпу то команды, чтобы добавить свои предложения.

          5. Вывод делает синяя шляпа.

Часть 3. Заключительная

Итог учителя: Учитель будущего будет активно использовать ИИ, генераторы изображений и другие инструменты для подготовки материалов и заданий. Но лидерство в процессе обучения всё ещё сохранится за человеком. Педагог будет главным связующим звеном между технологиями и ребёнком, чтобы обучение не потеряло своей личностной и ценностной составляющей.

Рефлексия

Напишите итоговое резюме о результатах освоения Вами  данной темы.

• Что удалось?________________________________________________
• Что не удалось?_____________________________________________        
• Что целесообразно сделать в будущем? _________________________

Рекомендуемая литература и ресурсы:

1. Боно, Эдвард де. Шесть шляп мышления. — М. : Попурри, 2006. — 208 с. — ISBN 978-985-15-1013-5

Занятие второе (1 час)

Часть 1. Мотивационная

Совместная работа, это  процесс, при котором два или более участников  работают вместе для достижения общих целей, выявления лучших идей и планов их реализации.

Итак, в чем заключается совместная работа? Ответы обучающихся.

Учитель дополняет: Совместная работа – это всегда взаимодействие. В рамках совместной работы очень важен диалог между участниками, что позволяет развивать способность ставить вопросы, видеть разные аспекты решения проблемы, понимать подтексты, вопросы, которые задаются другими, терпеливо относиться к разным мнениям, которые высказываются в группе по одному и тому же вопросу, находить точки соприкосновения между участниками диалога,  свободно выражать свое мнение, умение слушать и слышать друг друга.   

А когда совместная работа будет эффективной?

Учитель дополняет: Эта работа может быть эффективной, если между участниками настоящее сотрудничество, если есть уважение друг к другу, цель, ясность, вежливость, дружелюбие, избегание критики и споров, стремление понять другого, что  позволяет координировать усилия, взаимодополнять друг друга  и реализовывать эффективную коммуникацию, что дает возможность получить  единый конечный результат.

Часть 2. Содержательная

Кроме того, совместная деятельность требует организации, которая включает в себя цель, план достижения цели, распределение ролей по ее выполнению и командного духа. На сегодняшний день активно используются современные формы совместной деятельности.

Таблица 3.

Некоторые современные формы совместной деятельности

Форма	Определение	Ключевые характеристики
Коллаборация	Совместная деятельность, направленная на создание чего-то нового	Обмен знаниями, творческое взаимодействие, интеграция идей
Кооперация	Совместная работа для достижения общей цели	Разделение ответственности, взаимопомощь, объединение ресурсов
Нетворкинг ( от анг. net-  сеть, work – работа	Совместная работа людей, работающих в разных сферах	Быстрое и эффективное решение задач.
Коучинг	Коучинг – это технология для построения своего будущего..	Используя коучинг, люди достигают своих целей: гораздо быстрее, наиболее эффективным путем, получая удовольствие

Данные формы реализуются через различные технологии, реализующие интерактивное обучение. Интерактив в переводе с английского означает взаимодействие.

Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме с кем- либо (человеком) или чем – либо (например, компьютером).

Наше сегодняшнее занятие проведем с использованием технологии «коучинг», в рамках которой будем продолжать учиться взаимодействовать вместе и приходить совместно к общему результату. [1]

Организовывать совместную деятельность мы  будем   в Коуч – мастерской в формате «The World kafe». The World Сafe–это технология и искусство разговора по делу, в непринужденной и открытой атмосфере – в уютной обстановке привычного кафе.  The World Сafe позволяет вовлечь в процесс обсуждения коллективный интеллект и располагает их к полномасштабному, многоуровневому диалогу.[1]

Цель нашей коуч – мастерской в формате «The World Сafe» - совместные  ваши идеи по обсуждению темы , которая будет вам предложена.

За каждым столиком нашего «кафе» неизменно будет присутствовать дух коучинга, творчества, сотрудничества и настоящей кооперации ваших усилий! Побыть несколько часов в такой атмосфере, в дружественном окружении, в режиме интенсивных тренировок – полезно, интересно, спортивно и просто приятно! Это позволит нам учиться организации совместной деятельности для получения результата.

Мы с вами прекрасно зная, что если группой приходить в кафе, то переходя от столика к столику мы можем решить для себя проблему, ответить на вопрос и т.д., причем все это в благоприятных условиях, когда негромко звучит музыка, можно выпить чаю или кофе.

А учиться мы будем, обсуждая такую тему,   «Любовью дорожить умейте», то – есть предложим и выберем идеи как научиться дорожить таким важным чувством в жизни как любовь.

Для этого мы разделимся на 3 группы, и каждая группа займет свое место за одним из столиков. (Группы рассаживаются). Учитель  предлагает за каждым столом выбрать хозяина стола. (Можно заранее назначить хозяев столов, так как они являются  коучами)

Как будем работать совместно:

1.  Уже  расставлены  столы и стулья для 3-х групп, на столах располагаются ватманы, маркеры. Звучит негромкая музыка.
2.  Каждая группа садится за столик.
3.  За столиком выбирается хозяин стола.
4.  Каждая группа получает свою проблему, и предлагает идеи, как можно ее решить, записывая эти идеи на скатертях (ватманах).
5. Когда идеи в группах иссякнут , начинается переход к следующему столу. Хозяин стола остается на месте, встречает новую группу, рассказывает, что наработала предыдущая группа, участники новой группы добавляют свои идеи и могут с некоторыми идеями предыдущей группы не согласиться.
6. Когда идеи закончатся, группы снова переходят к следующему столу. Выполняется та же работа, что и в п.5.
7. Затем группы возвращаются за свои первоначальные столы и помогают хозяину стола подготовиться к презентации.
8. Защита презентаций хозяевами столов.

Часть 2. Содержательная

Я очень надеюсь, что дух работы в The World Сafe легко увлечет вас своей динамично и мгновенно вовлечь в живое общение друг с другом.

Я хочу огласить Этикет нашего кафе. Он следующий (Плакат вывешивается на доску):

• Не распыляйтесь - фокусируйтесь на самом главном.
• Не отсиживайтесь - вносите свои мысли, мнения, размышления.
• Говорите без задних мыслей и от всего сердца.
• Слушайте чтобы понимать.
• Связывайте и соединяйте идеи.
• Слушайте всех, слушайте все вместе, слушайте все время для озарений и углубляющих разговор вопросов.
• Играйте – не сидите «на трибуне»
• Рисуйте и пишите на скатертях – здесь это можно и нужно.
• Получайте удовольствие.

Все мы стремимся любить и быть любимыми. Вы все знакомы с поэтами и писателями, которые во все века писали о любви, знаете много песен о любви, которые были сложены композиторами и исполняются певцами, смотрели много фильмов, снятых режиссерами, слышали много разговоров как о счастливой, так и несчастной любви.

1.Итак, каждая группа, т.е. «каждый столик» получает проблему или идею, которую необходимо разрешить, хотя бы на уровне намерений.

(Вопросы для обсуждения по теме  не озвучиваются, а просто выдаются на каждый стол. Хозяева столов не знают о вопросах, которые рассматриваются на других столах)

Учитель руководит переходами групп от стола к столу.

По итогам работы хозяева столов представляют презентации.

(Примерные мнения и высказывания обучающихся не озвучиваются обучающимся, они в помощь учителю.

1.Современная любовь – какая она? (примерные мнения: красивая, недолгая, ее нет, это когда все вместе, любовь- это счастье, просто встречи, нет возможности полюбить из - за того, что нужно все время думать о карьере, вечная, когда понимают и ценят друг друга и т.д.;

2. Браки без регистрации в Загсе – очень часто путь к одиночеству? (примерные мнения: Для того, чтобы такой брак не распадался, нужно научиться прощать.  Учиться жить без помощи родителей. Считать быт обязательным необходимым условием жизни. Ценить отношения. Не гоняться за материальными ценностями и понимать, что все сразу невозможно. Искать подработки. Нести ответственность за ребенка, если он появился. Быть терпеливыми и заботливыми друг к другу. Стараться все делать вместе.   Брак - это просто добрачное сожительство. Не тратить все свободное время на интернет и т.д.; Такие  браки – очень часто путь к одиночеству? (примерные мнения: Для того, чтобы такой брак не распадался, нужно научиться прощать.  Учиться жить без помощи родителей. Считать быт обязательным необходимым условием жизни. Ценить отношения. Не гоняться за материальными ценностями и понимать, что все сразу невозможно. Искать подработки. Нести ответственность за ребенка, если он появился. Быть терпеливыми и заботливыми друг к другу. Стараться все делать вместе.   Гражданского брака быть не должно – это просто добрачное сожительство. Не тратить все свободное время на интернет и т.д.)

Часть 3. Заключительная

Итог работы подводит учитель: Ребята, мы обсудили с вами некоторые проблемы, которые сопутствуют любви и предложили пути их решения.

Уже в раннюю пору жизни в душе может возникнуть любовь, первая трепетная, юношеская, светлая, боящаяся разочарований. Но любовь – это огромная ценность и как показывает литература, жизнь, что не все могут пережить это чувство, а если оно и есть, то, к сожалению, не всегда могут его сохранить. Обсуждая проблемы и пути их решения, мы можем сказать, что современные отношения между девушками и юношами очень непростые, но мы все так хотим быть в этой жизни счастливыми. Умение во время увидеть возникшие проблемы в отношениях, научиться прощать позволит сохранить любовь на долгие, долгие годы.

Закончить нашу коуч - мастерскую хочу следующим стихотворением поэта С.П. Щипачева

Любовью дорожить умейте,

С годами дорожить вдвойне.

Любовь не вздохи на скамейке

И не прогулки по луне.

Все будет: слякоть и пороша.

Ведь вместе надо жизнь прожить.

Любовь с хорошей песней схожа,

А песню не легко сложить. [2]

Рефлексия. Чем значима для вас сегодняшняя коуч – мастерская? Помогла ли вам совместная деятельность прийти к общему результату по теме классного часа?

Рекомендуемая литература и ресурсы:

1. Принципы проведения The World Cafe Всемирного (интернационального) кафе. Адаптированный перевод М. А. Пронина и Р.Афтанделяна при участии Е.Марчук URL: http://www.theworldcafe.com/translations/worldcafe-principles-rus.pdf Дата обращения,,,,)
2. Классный час в школе XXI века [Электронный ресурс] : практико- ориентированная монография : текстовое научное электронное издание на компакт-диске / под общ. ред. О.В. Уваровской; Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. образования «Сыктыв. гос. ун-т им. Питирима Сорокина». – Электрон. текстовые дан. (2,3 Мб) – Сыктывкар : Изд-во СГУ им. Питирима Сорокина, 2020.